Lærerteam

Man skal kun indføre et team, hvis man derved kan klare nye opgaver eller gamle opgaver bedre. Der er ingen tvivl om, at undervisningsministeriet har haft denne fornuftige tankegang i baghovedet, da rammereglerne for team blev udfærdiget.

Bekendtgørelsens regler for team:

Rektor sammensætter for hver grundforløbsklasse og for hver studieretningsklasse et lærerteam. Desuden kan rektor sammensætte lærerteam efter andre kriterier. Et lærerteam kan efter behov fungere i kortere eller længere tid.
Rektor beslutter, hvilke opgaver der tillægges det enkelte lærerteam med hensyn til planlægning, gennemførelse, evaluering og udvikling.

Rektor fastlægger efter drøftelse med den enkelte klasses lærerteam en overordnet plan (studieplanen) for undervisningen.                                                                              Studieplanen skal sikre sammenhæng mellem enkeltfaglige og flerfaglige undervisningsforløb.

Studieplanen skal omfatte alle klassens fag og deres samspil for derigennem at sikre progression og variation i brugen af forskellige arbejdsformer, herunder virtuelle forløb, projektarbejde og ekskursioner.
Undervisningen kan organiseres både som foredrag for flere hold på en gang, klasseundervisning, gruppevejledning, individuel vejledning eller flerlærerundervisning i projektforløb. Dette vil i perioder sandsynligvis føre til en mere fleksibel tilrettelæggelse af undervisningstiden. Man kan forestille sig, at lærerne omkring en studieretning selv fastlægger skemaet for længere perioder af skoleåret for at opnå størst mulig mening og sammenhæng i et undervisningsforløb.
Lærernes fælles pliger og ansvar er tydelige, og det vil med garanti medvirke til at gøre lærerjobbet endnu mere meningsfyldt.

Det vigtige for NGG er som altid, at intet sker på bekostning af lærerens faglige ansvar.